Themenbereich Beziehung & Kommunikation > Leitziel Gelingender Übergang

Werden die Schülerinnen und Schüler mit ihren Sorgen und Nöten gehört und ernst genommen?

Maßnahme 1

Zeit, Raum und Unterstützung anbieten

Lehrkräfte werden ermutigt, bewusst Zeit für die Beziehungsarbeit mit der Schülerschaft zu nutzen.
Den persönlichen Anliegen der Schüler*innen werden in der Zeit der Rückkehr an die Schule ausreichend Raum gegeben.
Eine Liste mit Unterstützungssystemen vor Ort wird erstellt und den Lehrkräften zur Verfügung gestellt.
Lehrkräfte helfen bei der Herstellung von Kontakten zu den passenden Unterstützungssystemen.

Diesem Erziehungsauftrag durch Unterrichtsmethoden im Unterricht Raum geben (Klassenrat, Gefühlsbarometer, Feedbackmethoden, persönlicher Brief, Tagebucheintrag, …)
Zeitfenster für persönliche Aussprache und Beratung für Schüler und Schülerinnen: Sprechstunde für Schüler oder Lehrkräfte, die in der Klasse unterrichten, oder andere schulische Bezugspersonen übernehmen bei einzelnen Schülern Einzelgespräche zur Beratung, um helfend zur Seite zu stehen.
Unterstützungs- und Entlastungsangebote geben bzw. koordinieren

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Lehrkraft

Erziehungsberechtigte
Schülerin und Schüler

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trifft zu

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trifft eher zu

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trifft eher nicht zu

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trifft nicht zu